积极主动的课堂管理

积极主动的课堂管理是成功教学的最关键组成部分之一。使用积极主动的课堂管理技术的教师能够创造一个有利的学习环境，让学生感到安全、支持和参与。积极主动的课堂管理包括制定策略，防止破坏性行为的发生，而不是在行为发生后才作出反应。

积极主动的课堂管理是一种注重在行为问题出现之前预防的方法。这种方法包括建立明确的期望和行为准则，创造一个积极和安全的学习环境，并促进学生的参与和成就。此外，它的目的是促进教师和学生之间的积极关系，在课堂上建立一种社区意识，并向学生传授社会和情感技能。

教师如果对自己的课堂有一套明确的规则和期望，就更有可能让学生明白对他们的期望。学生在一个结构化的环境中茁壮成长，他们知道对他们的期望是什么，如果他们没有达到这些期望，后果是什么。明确的期望和准则也有助于在课堂上创造一种安全感和可预测性，减少焦虑并提高参与度。

教师如果对自己的课堂有一套明确的规则和期望，就更有可能让学生明白对他们的期望。学生在一个结构化的环境中茁壮成长，他们知道对他们的期望是什么，以及如果他们没有达到这些期望的后果。

向学生传授社会和情感技能是积极主动的课堂管理的一个重要组成部分。当学生拥有管理自己的情绪、有效沟通、和平解决冲突的技能时，他们就能更好地处理他们在课堂上可能面临的挑战。将社会和情感学习（SEL）项目纳入课程可以帮助学生发展这些重要技能。

在课堂上创造一种社区感可以减少纪律问题，提高学生的参与度。当学生感到自己是一个团体的一部分时，他们更有可能尊重他们的同学和老师，并对团体有一种责任感。教师可以通过参与团队建设活动、合作项目和课堂讨论，在课堂上创造一种社区感。

强化积极的行为是积极主动的课堂管理的一个重要组成部分。当教师认可并强化积极行为时，学生更有可能在未来重复这种行为。教师可以通过使用积极的反馈，提供奖励，以及公开承认表现出积极行为的学生来强化积极行为。

总而言之，积极主动的课堂管理是一种管理课堂行为的先发制人的策略。教师可以通过以下方式创造一个积极和安全的学习环境。

通过实施这些策略，教师可以帮助确保他们的课堂管理实践达到标准，并增强学生的学习。

Prime Hirings Solutions以帮助教师和教育领导者创建和整合积极的课堂管理策略为荣，这些策略有助于学校的各利益相关者获得成功。我们采用定制的方法，了解您目前的运作情况，并提出以教师和学生为中心的策略，以确保为您的组织带来最佳效果。

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James McLaughlin博士

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